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      《綱要》就20個問題征求意見 文理分科引熱議

      《綱要》就20個問題征求意見 文理分科引熱議(轉載)
      文章來源:(轉載) 發布時間:2010年07月04日 點擊數: 次 字體:小 大

      《綱要》就20個問題征求意見 文理分科引熱議

      《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室26發布關于就研究制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》若幹重大問題繼續公開征求意見的运发彩票走势图,希望社會各界圍繞切實解決下列4個方面、20個問題進一步出主意、想辦法,提出實招、硬招、新招:

      1、實行城鄉教育統籌,改善農村學校辦學條件,提高辦學水平的意見建議。

      2、解決農村教師缺乏、提高農村教師素質的辦法措施。

      3、農民工隨遷子女接受義務教育以及高中階段、高等教育的意見建議。

      4、如何深化教育教學方法改革,注重培養學生的社會責任感、實踐能力和創造精神。

      5、創新人才培養的辦法措施。

      6、高中取消文理分科的必要性和可行性。

      7、減輕中小學生學業負擔的辦法措施。

      8、如何改革考試招生制度。

      9、如何落實高校辦學自主權、健全高校內部治理結構。

      10、加強省級政府教育統籌和區域教育協作的政策措施。

      11、解決義務教育優質教育資源分布不均衡、城市擇校問題的辦法措施。

      12、發展學前教育的意見建議。

      13、如何改革職業教育發展模式,調動行業、企業興辦職業教育積極性,解決職業教育規模數量、專業設置與社會需求相吻合的問題。

      14、如何增強職業教育的吸引力。

      15、如何改進高等教育質量管理,健全質量標准和質量評價制度。

      16、如何推進高等學校科學定位、分類辦出特色。

      17、如何構建終身學習與人才成長的“立交橋”。

      18、如何依法落實“三個增長”、強調政府投入責任。

      19、如何多渠道籌措教育資金,鼓勵社會投資、捐資教育。

      20、建設和諧校園的辦法措施。

      《运发彩票走势图》發出後,第6個問題“高中取消文理分科的必要性和可行性”引起媒體和公衆的熱議,贊成者有之,反對者有之。

      [調查]

      五成網民支持“取消”四成網民反對

      騰訊網關于“高中是否取消文理分科”的調查吸引26萬余名網民投票,結果顯示,贊同取消分科的比例接近54%,認同文理分科的比例接近40%,“取消派”意見目前占據上風。

      一位支持取消分科的網友表示,文理分科讓一些優秀的學生選擇了理科,這些孩子以後是國家的棟梁,但他們輕視文科,沒有人文氣質。而一位從事文科工作的網友歎息,工作時間越長越感到一個文科生具有理科素養多麽的重要!一個人要學會兼顧文科和理科兩種思維方式。 [詳細]

      老師贊成,學生反對

      “取消文理分科是件好事,我贊成。”武漢市育才高中校長遊啓群說,但執行起來有一定困難。“理科班學生不學政史地等知識,其知識結構存在缺憾,可能會缺少文化底蘊;而文科生不懂理、化,其思維可能會缺少理性和條理。”武漢一中副校長徐立認爲,文理分科,學生的學習負擔看似減輕,但實際上對今後的發展極其不利。武漢大學教育科學學院教授、博士生導師陶梅生說,人類的發展,是科技和文化兩個車輪在前進。高中過早進行文理分科,讓部分大學生的基本素質較弱,大學的通識教育甚至要爲基礎的素質教育“補課”。

      采訪中,絕大多數學生卻表示,不分文理科無疑會增加學生負擔。分科有利于學生及早選擇今後的發展方向。[詳細]

      [贊成]

      分科撕裂教育完整性的體制

      文理分科貫穿高中教育階段,莘莘學子們尚且懵懂,就被體制之手決定了學業趣味和前途命運。事實上,學校無非是希望通過把文科和理科剝離開來,然後又通過知識的傾倒,使學生成爲一架囫囵吞棗的知識接收裝置,最終達到爲升學率的小數點添磚加瓦的目的。

      凡是對提高升學率有幫助的,無所不用;凡是沒幫助的,則棄之如敝屣。這也就是爲什麽高中文理分科雖屢遭诟病,卻依然巋然不動的原因。[詳細]

      文理分科不利于人的全面發展

      過早地文理分科,讓理科學生不再學習曆史、地理,不再閱讀經典、文學,從而知識面狹窄,人文精神薄弱;文科學生則遠離物理、化學,不熟悉最基本的自然科學知識,科學思維與科學精神的訓練不夠。這樣,人的全面發展,人的綜合素質的提高,就成爲一句空話。[詳細]

      [反對]

      模糊文理教學太過理想化

      取消文理分科,從大教育觀上來看,其實是一種理想化的教育狀態。但在目前的社會條件下,這一教育模式似乎無法立刻付諸實施。如果現在就取消文理分科,無論從學生學的角度,還是教師教的角度,都是一個巨大的調整,這樣的調整很可能對一代學生造成深刻的影響,因此必須要慎重再慎重。[詳細]

      分科沒有錯,錯在偏科

      說到底,分科沒有錯,錯在偏科。

      高中文理分科實際上解除了相當多學生的厭學感,讓他們重新認識了學習的必要性,進而“術業有專攻”。正是對文科與理科的正確認識,有的學生很早就放棄了自己不想學又學不好的科目。如果強制性地不分科,真不知道有多少人知難而退,中辍學業。[詳細]

      分科無過,應試才是禍首

      文理分科的確有其弊有其失,但任何事物都得要分兩面看,文理分家也有它的好處,比如在文理基礎較爲紮實的情況下,可以“術業有專攻”。在歐美等所謂發達國家,也存在文理分科的事實,似乎並不怎麽影響到他們民族的整體素質和人文關懷。

      有人把國人無緣諾貝爾獎的“罪過”推給文理分科,除了讓人看到那種濃得化不開、近乎病態的諾獎情結,還有本末倒置之嫌疑。有些國家早就有專家學者拿過諾貝爾獎,但至今仍是科技水平和國民素質落後。我們不能把一個國家的科技或相關水平,甚至相關榮譽僅僅與諾貝爾獎等價齊觀。[詳細]

      [建議]

      取消文理分科須輔以高考錄取制度改革

      對于取消文理科分科來說,要使其産生具體效果,必須配套相應的評價體系和升學制度改革。首先,中學應建立必修加選修的課程體系,這對中學提出的要求是更廣泛開設課程,供學生自主選擇;其次,應改革現在的高考學科考試爲學業水平測試,重在考查學生的能力與素質,並使考試成績能更具通用性;再次,高校按專業培養人才的教育體系,也面臨新的調整。[詳細]

      關鍵在于高考制度

      “目前高中教育急功近利趨勢比較嚴重,而文理分科爲這種現象提供了制度上的保證。”教育專家、西城教委副主任李燕玲表示,取消文理分科的必要性很明顯,但在高中不分科的前提下有效避免學生過重負擔值得關注,取消分科的關鍵在于大學招生錄取制度的設計。

      東城區一位中學校長表示,現行高考制度按文綜、理綜方向設置,在現行的高考制度下,取消文理分科的可行性不大。不過,按照新課改培養學生綜合能力的理念,取消文理分科有必要進行探討。[詳細]

      取消文理分科當慎之又慎 不宜倉促

      取消文理分科,牽一發動全身,不適宜在近期倉促進行,而不妨作爲一個中長期的目標。現階段的當務之急,第一是使教育資源的分配更加平衡,努力縮小城鄉之間、東西部之間的差距;第二是堅決維護高考的權威,對高考的內容進行適當調整,既要體現素質教育的導向,又要照顧到廣大農村考生的實際情況。[詳細]

      單單取消文理分科于事無補

      要想實現取消文理分科後的願景,首當其沖的就應該是祛除應試教育,施行真正的素質教育,否則單純取消文理分科不僅達不到預期效果,反而加重學生負擔,客觀上助長應試教育。[詳細]

      [動向]

      蘇鄂皖粵等省文理分科越來越早

      記者近日在江蘇、湖北、安徽、廣東等省調查發現:高中文理分科已經積弊難返,而且有愈來愈早之勢,有些學校甚至讓學生從高中一進校就踏上不同的“專業成才”之路。[詳細]

      北京目前無取消文理分科計劃

      記者從教育部門獲悉,目前北京還沒有取消高中文理分科的計劃。即將露臉的2010年新課改高考方案保持相對穩定,將不會對文理分科進行調整。

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